L'Ansa pilote depuis 2015 l’expérimentation du programme national Parler Bambin. Pour favoriser l’égalité des chances dès la petite enfance.
Parler Bambin est une approche pédagogique innovante favorisant le développement du langage dès la petite enfance. Parler Bambin a fait ses preuves dans quelques villes pionnières et fait aujourd’hui l’objet d’un essaimage à grande échelle. Reposant sur une formation-action associée à un protocole de recherche qui permettra d’en mesurer les effets, l’expérimentation prendra fin en 2021.
En France, les dispositifs d’interventions précoces auprès des jeunes enfants visant à réduire les inégalités sociales sont encore très peu répandus, alors que la littérature scientifique a prouvé leur efficacité à long terme, notamment auprès des enfants défavorisés. Créé il y a 10 ans et ayant déjà fait ses preuves à petite échelle, Parler Bambin est aujourd’hui un levier très prometteur pour favoriser l’égalité des chances dès la crèche.
Mis en œuvre par les professionnels de la petite enfance, Parler Bambin encourage et favorise le développement du langage dès le plus jeune âge. S’appuyant sur une observation fine et de véritables savoir-faire pour enrichir les interactions langagières avec les tout-petits (de la naissance à 36 mois), Parler Bambin vise avant tout à donner aux enfants l’envie et le plaisir de communiquer par la confiance et l’estime de soi.
Le programme Parler Bambin en quelques chiffres
Pendant 6 ans, sur tout le territoire national, 96 crèches municipales, associatives, mutualistes, hospitalières ou privées vont ainsi suivre un même programme de formations et participer à un protocole de recherche commun. Entre octobre 2016 et juin 2021, selon un déploiement progressif propre au protocole d’évaluation, environ 3000 enfants auront été impliqués dans le programme de recherche et environ 1500 professionnels de crèches formés.
Programme lauréat 2015 de « La France s’engage ».
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En savoir plus
- www.parlerbambin.fr
- Aux origines de Parler Bambin : Pourquoi et comment mieux répondre aux enjeux du développement des tout-petits ? (par Sophie Kern, laboratoire Dynamique du langage)