Rompre la reproduction de la pauvreté...

L’augmentation de la pauvreté en France affecte particulièrement les enfants : un enfant sur cinq est en situation de pauvreté. À 4 ans, un enfant issu de milieu défavorisé a entendu près de 30 millions de mots en moins qu’un enfant issu d’un milieu social très favorisé (Hart et Risley, 1995).

Or, la petite enfance – période cruciale pour le développement global et la construction de soi – a un impact décisif sur l’avenir des enfants. En effet, le niveau de langage et le développement socio-affectif des enfants, déterminants pour leur entrée dans les apprentissages scolaires, sont très inégaux dès leur arrivée à l’école primaire. Des expérimentations ont montré, à l’étranger, que la prévention aux tout premiers âges de la vie est un levier essentiel de lutte contre ces inégalités.

...en favorisant l'égalité des chances dès la petite enfance

L’Ansa accompagne ou pilote des actions et/ou expérimentations d’envergure, misant à la fois sur l’universalisme (un meilleur service pour tous) et un ciblage (un service adapté à chacun) pour favoriser l’égalité des chances dès la petite enfance.

Dans ce cadre, l’Ansa joue un important rôle d’appui à la conception et au déploiement expérimentations nationales, exigeant de coordonner de nombreux sites et types d’acteurs, (pouvoirs publics, chercheurs, fondations, acteurs de terrain), du local au national. Elle accompagne également des projets pilotes, notamment en appui à la parentalité (en crèche, PMI, réseau d’assistantes maternelles).

Picto Accueil
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PROJET

Formation des professionnels de Relais petite enfance (RPE) au développement langagier

En 2021, dans le cadre de la Stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, six DREETS ont lancé des démarches visant à renforcer la formation continue des professionnels de la petite enfance accueillant des enfants de moins de trois ans issus de familles défavorisées, ou en risque de vulnérabilité. Parmi eux, les professionnels de Relais petite enfance (RPE) ont un rôle charnière auprès des tout-petits, de leur famille et des professionnels de l'accueil individuel pour lutter contre la reproduction des inégalités.

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Familles précaires et garde d'enfants

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PROJET

Participation des enfants à la politique de protection de l’enfance

La démarche mobilise l’ensemble du territoire de Seine-Martitime et s’adresse à un public large :

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Rencontres thématiques des cités éducatives

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PROJET

Appui à l’animation de la démarche « Participez ! » lancée par SOS Villages d'enfants

L'opération « Participez ! » visait à approfondir la question de l’effectivité de la participation des enfants et des jeunes accompagnés au titre de l’aide sociale à l’enfance dans différents espaces de vie : au quotidien, dans le cadre de la protection de l'enfance et notamment dans la vie de leur établissement, et dans la société de manière plus globale.

 

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PROJET

« Accueil pour tous » : appui à l’animation du réseau des territoires démonstrateurs

L’Etat en collaboration avec la CNAF a lancé un appel à manifestation d’intérêt ciblant des territoires combinant un fort de taux de pauvreté et un déficit important en modes d'accueil, afin de renforcer l'accès aux modes d’accueil pour les enfants issus de familles en situation de pauvreté.

PROJET

A Saint-Etienne, la communauté éducative d'un quartier prioritaire se mobilise sur la question de l’égalité des chances

 

Les cités éducatives : une collaboration pour un meilleur accompagnement, de la petite enfance à l'insertion professionnelle

La démarche des Cités éducatives repose sur la mobilisation de tous les acteurs de la communauté éducative d’un territoire donné, autour d'enjeux éducatifs.

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Prévention des inégalités sociales dès le premier âge : quels enseignements tirer du Programme National Parler Bambin ?

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PROGRAMME NATIONAL PARLER BAMBIN : APRÈS 5 ANS D’EXPÉRIMENTATION, QUE DISENT LES RÉSULTATS ?

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PROJET

Programme national Parler Bambin : après 5 ans d’expérimentation, que disent les résultats ?

 

Une expérimentation innovante et ambitieuse

 

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