L'Ansa à l'école d'été de Sciences Po Rennes

En 2015, dans le cadre de sa politique de recherche, Sciences Po Rennes fait le choix de développer la chaire Territoires et Mutations de l’Action Publique-TMAP, une chaire axée sur l’analyse des enjeux et défis de la gouvernance contemporaine des territoires dans une société en transition. Elle a pour ambition d’être un espace d’échanges, de formation et de recherche, où les regards entre acteurs académiques et acteurs de la gouvernance territoriale se croisent et s’enrichissent.

Ouverte aux enseignants, chercheurs, doctorants, posdoctorants, professionnels et élus, l'école d'été internationale de Sciences Po Rennes portait cette année sur la thématique "Distance et proximité de l'action publique". 

A cette occasion, Michèle Pasteur est intervenue lors de la table ronde "Entre distance et proximité, quels ressorts pour les innovations sociales ?" animée par Nathalie Paré (Conseil Départemental Côtes d’Armor, déléguée générale AATF) et Marc Rouzeau (Chaire TMAP Sciences Po Rennes).  

Dans un dialogue avec le directeur du Pole ESS du Pays de Saint Brieuc – RICH’ESS, Patrice Henaff et la directrice générale adjointe en charge des solidarités  au Conseil Départemental des Cotes d’Armor, Orianne Leporcher, cette table ronde a permis de partager les différentes visions de l’innovation  sociale, de son rôle oxygénant à sa forte capacité de transformation sociétale. L'innovation sociale a été explorée sous différents angles : en termes de territoires et d'initiatives citoyennes comme terreau de son émergence ;  de démarches à accompagner avec une ingénierie particulière pour soutenir et se retirer aux bons moments ; ou encore d’évaluation des résultats produits et d’apprentissages.

		Y a t-il des niveaux territoriaux plus adéquats que d’autres pour déployer des innovations sociales ? Les institutions publiques doivent-elles être parties prenantes actives avec ses propres agents tout au long d’un processus d’innovation ou se contenter de les soutenir puis de les valoriser ? comment détermine t on le mode d’évaluation le plus adéquat ? De nombreuses questions posées par des participants très attentifs auraient mérité d'y accorder plus de temps que celui imparti, tant les réponses ne sont pas univoques.